小学教材他们只是翻了翻，主要是看初一那本，越看两人就越是震惊。
原来还有这么高深的计算方式。
有了这些方式，九章算术等古籍上的大部分题目，都将变的简单易懂。
而且这本教材编写的由浅入深步步递进，不会让人产生断层感，学习起来也容易许多。
马公子果然是算学高人啊，以后一定要多来拜访。
马钰见两人专注的样子，也没有打扰，而是和宋濂聊了起来。
宋濂再次为之前的失态道歉。
马钰嘴上客气，心中却暗暗摇头，道不同不相与谋啊。
希望这辈子你能平稳落地吧。
宋濂并不知道他的想法，一直想再谈一下儒家的情况。
但马钰根本就不接招，一直在把话题往算学教育上扯。
不过他也没有乱说，而是真的在给宋濂分析算学的作用。
并且还借着算学，给他讲了古典官僚的职能，以及新形势下官僚应该具备哪些能力。
“我们必须要承认，以前的官僚只需要安民收税即可。”
“然而仔细想想，只做这两点真的就够了吗？”
宋濂眉头一挑道：“愿闻其详。”
马钰谦虚了一句，说道：“这里就不得不提，做官的目的是什么？”
“作为官僚，更准确的说，作为儒家出身的官僚。”
“要如何做，才能对得起身上这件衣服，对得起你学的学问？”
宋濂回道：“自然是上报天子，下安黎民。”
马钰反问道：“如何上报天子，如何下安黎民？”
“仅仅只是安民和税收就足够了吗？”
宋濂面露疑惑，难道这还不够吗？
郗俊才、邓博通二人也被他们的对话吸引，放下算学书，好奇的望了过来。
马钰说道：“修筑道路让百姓出行方便，是不是责任？”
“修筑水利设施，帮助百姓增强抗旱能力，是不是责任？”
“鼓励工匠制作更多的器具，方便百姓是不是责任？”
“规范商业环境，让工匠的商品能顺利售出。”
“让百姓能更以更便宜的价格购买到需要的东西，改善自己的生活，是不是责任？”
宋濂眉头紧皱，反驳道：“钱从何来？最终不还是要均摊到百姓身上，增加百姓的负担？”
“商人重利轻义败坏风气腐坏人心，本就当予以限制，又怎可鼓励？”
马钰没有再解释，而是说道：“所以这就是我与你们的本质区别。”